本試卷分卷一(選擇題)兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘：考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

卷一(選擇題 共60分)

本卷共24個小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。請將符合題目要求的選項字母代號選出。填涂在答題卡上。

一、(24分，每小題2分)

1、下列加點字的讀音，完全正確的是()

A、同胞(bāo) 混淆(xiá0) 長堤(dī) 玷污(diàn)

B、承載(zài) 橫財(héng) 模樣(mó) 纖細(xiān)

C、埋怨 (mái) 興奮(xīng) 曲折(qū) 笨拙(zhuó)

D、給予 (gěi) 頸項 (jìng) 即使(jí) 筵席(yán)

2、下列句子中，沒有錯別字的是()

A、金庸的武俠小說風糜華語世界，征服了億萬讀者。

B、這首詩歌膾灸人口，被多種版本的中學語文教材選用。

C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨畫，吸引著中外游客紛至踏來。

D、近來，由于媒體的報道，人們對“數字地球”這一概念產生了濃厚的興趣。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的是()

①星期天上午，我去找李明打籃球， ___他走親戚去了。

②冬去春來，山上的冰雪___了。匯成一條條小溪，從山上流下來。

③這位音樂家最高興的___獲得了大獎，___在音樂中領悟到了人生的真諦。

A、恰好 溶化 不僅 而且

B、恰好 融化 不是 而是

C、恰巧 融化 不是 而是

D、恰巧 溶化 不僅 而且

4、下列句子中標點符號的使用，正確的是()

A、多美呀!這萬物復蘇、生機盎然的春天。

B、“請彈一首歡快的曲子吧，”她說，“幫大家驅走憂傷?！?/p>

C、兒童的游戲，究竟是為了學習?為了娛樂?還是為了鍛煉?

D、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。

5、下列句子中加點成語的使用，正確的是()

A、這對失散多年的姐妹終于破鏡重圓了。

B、雖然常年在惡劣的環(huán)境中從事科研工作，隊員們卻樂此不疲。

C、今年的國際風箏節(jié)如期開幕，世界各地的風箏愛好者趨之若鶩。

D、當代印刷業(yè)發(fā)達，出版的書刊廖若晨星，必須披沙揀金，才能覓得好書。

6、下列句子中，沒有語病的是()

A、她是我校的一位有30多年教學經驗的優(yōu)秀的語文教師。

B、由于同學們無私的幫助，使他受到了集體的溫暖。

C、誰也不能否認徐志摩不是一位才華橫溢的詩人。

D、與會代表大都是各個單位的中堅和骨干。

7、填入下面橫線處的句子，排序正確的是()

那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄;有的橫枕江面;有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及：有的像天女騰空飛起，仿佛轉瞬即逝。___，___，___，___。給江峽涂上神奇的色彩。

①從高山的缺口伸出幾道光束 ②如同仙人伸出發(fā)光的手臂

③只偶然透過青蒙蒙的薄霧 ④太陽隱去

A、③②④① B、④③①② C、②①③④ D、④①②③

8、下列句子中，修辭的運用不同于其他三項的是()

A、我們聆聽智者的教誨，猶如花兒沐浴著陽光，小草吮吸著甘露。

B、蝴蝶如同會飛的花朵，裝點著美麗的春天。

C、煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，如在黑夜中哽咽。

D、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

9、在不影響原意的情況下，對下文必須刪除的詞語，判斷正確的是()

質量監(jiān)督部門查獲的假冒偽劣商品中，①又②再次發(fā)現假的“沙宣”洗發(fā)露③完全④仿照中外合資廣州寶潔有限公司⑤生產的⑥真正的“沙宣”深層滋潤洗發(fā)露，達到了⑦以假亂真的⑧仿真程度，讓消費者真假難辨。

A、①③⑥ B、②④⑧ C、②⑤⑦ D、①⑥⑧

10、下列有關應用文知識的表述，不正確的是()

A、招領啟事應寫明拾到物品的具體數量和特征。

B、事務性通知只把通知事項寫清楚即可，不必發(fā)表議論。

C、求職書的附件主要包括個人簡歷、證書復印件和發(fā)表作品復印件等。

D、目標、步驟、措施是計劃的三要素，其中“措施”解決“如何做好”的問題。

11、下列有關文學、文化常識的表述，正確的是()

A、重陽節(jié)有登高望遠的習俗，端午節(jié)有踏青、禁火的習俗。

B、歐.亨利和莫泊桑的代表作分別是《老人與海》和《項鏈》。

C、魯侍萍和竇娥同為生活在社會底層的有著悲慘命運的婦女形象。

D、鄉(xiāng)試的應試者為秀才，功名是舉人;殿試的應試者為舉人，功名是進士。

12、對下面這首元曲的賞析，不正確的是()

【雙調】清江引·詠梅

貫云石

南枝夜來先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里。

A、“雙調”是元曲中的宮調之一，“清江引”是曲牌名。

B、第一、二句寫梅花破蕊早放，向人們透露春的訊息。

C、第三、四句寫梅花迥異群芳、堅貞自守的高潔品格。

D、此曲采用象征手法，表現了梅的孤芳自賞。

二、(24分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成13~16題。

在日益全球化的世界中，會講兩種語言比只會說一種語言具有明顯的實際好處——能夠與更多的人交流。但近年來，科學家們開始證實，諳熟兩種語言還有著更重要的優(yōu)勢，會說兩種語言讓人更聰明。掌握雙語會對人的大腦產生深刻的影響，提高與語言無關的認知能力，甚至還能防止老年癡呆。

長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認為第二語言是一種干擾，從認知的角度來說，會影響兒童的學業(yè)和智力發(fā)育。

他們的這種干擾看法沒有錯;有充分的證據表明，即使雙倍折只是用一種語言，他大腦中的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語言系統(tǒng)妨礙另一種語言系統(tǒng)的狀況。

不過，研究人員現在發(fā)現，這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。

許多此類研究得到的相似證據表明，使用雙語的過程能夠增強大腦的所謂執(zhí)行功能------這是一種指揮系統(tǒng)，在我們作計劃、解決問題以及執(zhí)行其他各種對智力要求比較高的任務時，引導我們的注意過程。這些過程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉換注意力以及牢記信息------這就好比在開車時記住一連串的方位。

為什么兩種同時活躍的語言系統(tǒng)間的沖突會提高這些方面的認知能力呢?知道不久前，研究人員還認為，雙語者的優(yōu)勢主要來自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語言系統(tǒng)的過程中得到增強。據稱，這樣的抑制能力有助于訓練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過，這種解釋顯得越來越不夠充分，以為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任務時，如將任意分布在只剩的數字按升序穿成串，雙語者的表現也比之使用一種語言的人出色。

13、根據文意，下列不屬于雙語者具有的優(yōu)勢的是()

A、能夠與更多的人交流 B、讓人更聰明

C、提高語言認知能力 D、防止老年癡呆

14、對第四自然段“因禍得?！币辉~中“禍”“?！钡睦斫猓徽_的是()

A、“禍”指雙語者即使只使用一種語言，他的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)。

B、“禍”指雙語者的一種語言系統(tǒng)會干擾另一種語言系統(tǒng)。

C、“?！敝父蓴_會迫使大腦去解決內部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。

D、“福”指使用雙語的過程能夠增強大腦的執(zhí)行功能。

15、下列不屬于文段所使用的說明方法的是()

A、分類別 B、作比較

C、打比方 D、舉例子

16、根據文段提供的信息，以下推斷正確的是()

A、會講兩種語言的人比只會講一種語言的人在各方面的表現都出色。

B、使用雙語會對人的大腦產生影響，活躍腦細胞，促進人體健康。

C、使用雙語可以擴大交流范圍，增強人的觀察能力和組織能力。

D、會講兩種語言的人比只會講一種語言的人更能忽略干擾、集中注意力。

閱讀下面的文字，完成17~20題。

我喜歡孩子身上有幾分書卷氣，這樣子才不至于勢利庸俗，金玉其外、敗絮其中。

其實，讀書是認識自我并優(yōu)化人生的一種重要手段。大學者熊十力說他讀《儒林外史》會全身冒汗，他發(fā)現許多丑惡的東西還在自己生命的深層次起作用。王冶秋先生十四遍讀《阿Q正傳》，他的體會是，"第一次讀它，我們會笑得肚子痛，接著鄙棄其人，之后鄙棄化為同情，同情上升為深思，再讀，阿Q向自己撲來，到后來，才覺得他是一個鏡頭，也許是報警器……"而我們讀書，常常是淺嘗輒止，滿足于一孔之見，很少深入挖掘，攝取營養(yǎng)。

關于讀書，愛默生如是說："要讓書成為自己的注解，而不要做一顆繞書本旋轉的衛(wèi)星，不要做思想的鸚鵡。"有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的閱歷去讀，用睿智和從容去讀，去讀出人生況味，讀出真知灼見，這不正是對人生之旅的擴展和豐富嗎?

讀書大可隨緣。我讀書并不拘泥于某一類書，往往碰到什么就讀什么。友人贈我一套豐子愷的《緣緣堂隨筆》，置諸案頭。翻讀起來，立即被那種語淡意深的風格所吸引，便一讀再讀。有一次在舊書攤上看到一本《芥子園畫譜》初集，看得很有興味，于是多方尋求，得到二集、三集……

女詩人索德格朗言辭懇切："人呵，別積聚使你淪為乞丐的財富;給你們的孩子一點人類眼睛從未見過的美吧，給你們的孩子以推開天堂之門的力量。"

聽說，巴黎人走路頭抬得高高的，因為他們后面立著盧浮宮。

注：盧浮宮是法國人引以自豪的最大博物館。

17、下列對文段主要內容的概括，恰當的是()

A、作者喜歡孩子身上有幾分書卷氣。

B、作者闡述了讀書的作用和方法。

C、讀書大可隨緣。

D、讀書是認識自我并優(yōu)化人生的重要手段。

18、結合小說《阿Q正傳》，對文段中王治秋先生在讀書體會的解讀，不正確的是()

A、“笑得肚子痛”，是因為阿Q的種種麻木不仁、自輕自賤、自欺欺人的言語舉止和心理活動，著實令人發(fā)笑。

B、“鄙棄其人”，是因為阿Q身處被侮辱與被損害的地位而不覺醒，卻用欺辱弱者的方式來發(fā)泄自己被別人欺壓的不平之氣，令人鄙棄

C、“同情上升為深思”，是因為阿Q無辜卻遭陷害的悲慘結局令人同情，而造成阿Q不幸命運的社會原因和文化背景令人深思。

D、阿Q“也許是報警器”。是因為阿Q是個賊，現實生活中也有這樣的人，我們應提高警惕。

19、下列對文段中劃線句子的理解，不正確的是()

A、巴黎人非常傲慢，他們就連走路都是昂著頭的。

B、巴黎人具有高度的民族自信力，因為他們擁有盧浮宮這樣的文化瑰寶。

C、一個的文化遺產可以成為其人民的精神財富。

D、作者以巴黎人為例，意在說明深厚的文化底蘊對人的精神面貌的影響。

20、文段所使用的論證方法，正確的是()

A、引用論證 對比論證 類比論證

B、舉例論證 對比論證 類比論證

C、舉例論證 對比論證 類比論證

D、舉例論證 引用論證 類比論證

三、(12分，每小題三分)

閱讀下面的文言文，完成21~24題。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士!能復飲乎?”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也!”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

21、對下列句中加點詞的解釋，不正確的是()

A、因招樊噲出 趁機

B、故遣將守關者 所以

C、而聽細說 卻

D、樊噲覆其盾于地 在

22、下列各組句子中，加點詞的用法不同的是()

A、頭發(fā)上指 人皆得以隸使之

B、好發(fā)不敢有所近 大王必欲急臣

C、交戟之衛(wèi)士欲止不內 雖大風浪不能鳴也

D、先破秦入咸陽者王之 假舟楫者，非能水也

23、下列句子與“客何為者”句式相同的是()

A、不拘于時 B、而今安在哉

C、廉頗者，趙之良將也 D、舉孝廉不行，連辟公府不就

24、下列對文段的理解，不正確的是()

A、樊噲撞倒守門衛(wèi)士闖入軍帳，怒視項羽，此時緊張氣氛達到極點。

B、樊噲性格粗獷卻很機智，是一員有勇有謀的武將。

C、項羽善于采納意見，面對樊噲的斥責，非但不怒，反而虛心接受。

D、本段以精煉生動的語言刻畫出人物鮮明的個性。

卷二(非選擇題 共90分)

四、(20分)

25、將第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(3分)

26、寫出下列橫線處空缺的名句。(任選五句)(5分)

(1)______，千金散盡還復來。

(2)別有幽愁暗恨生，______。

(3)舉杯屬客，______，歌窈窕之章。

(4)大江東去，浪淘盡，______。

(5)那河畔的金柳，________。

(6)君子生非異也，________。

(7)________，好之者不如樂之者。

27、從下列人物中任選一個，參考劃線處的兩個句子，補寫一句話，要符合作品情節(jié)或人物的性格特點。(4分)

貝爾門 海倫.凱勒 時傳祥 史鐵生

在文學的殿堂里，眾多作家和作品中的人物懷揣夢想，譜寫出絢麗多彩的人生樂章。司馬遷的夢想是青史流芳，用生命書寫流傳千古的絕唱;拉索爾的夢想是潛心寫作，把成長路上的感悟與世人分享;______，_______。

28、在人才招聘會上，宋飛順利通過了一家用人單位的初試。為了更好地應對三天后的面試，他想向張老師請教幾個問題。請從“請教”的角度為宋飛設計一段與老師交談的開場白。要求：語言流暢得體，不超過60字。(4分)

29、于超向同學孟石借一筆錢急用，以下是他寫的借據，請指出其中的至少四處錯誤。(4分)

五、(20分)

閱讀下面的文字，完成30~35題。

回家

海子少年時在這個城市的另一個區(qū)上中學，距家20余里，公共汽車車票是八分錢。每個星期六，海子都要風雨不誤地乘車趕回家。

那一天，海子的弟弟妹妹們，會早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。

有一回，爹對海子說：“海子，你……以后不到過節(jié)或放長假，平常就不要回來了……”

爹說得挺 ▲ (猶豫 堅決)。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學，娘沒有工作。海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。

于是，海子連著兩個星期沒有回家。

又一個星期六，天已很晚，風刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的?！?/p>

爹和娘一時無語。

過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。

就這樣，日子滑過很長的一段。

又有一回，娘思慮許久，還是對海子說：“海子，這樣下去還是不行啊!你看你的鞋，過去半年一雙，現在兩個月就得一雙……”

海子不語。

海子又是好幾個星期沒有回家。

海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。

娘愣住了，爹愣住了。

海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的?！?/p>

娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。

這些都是許多年以前的事情了。

現在的海子已近中年，是一名威風凜凜的警官。

每到周末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁……親情洋溢，其樂融融。

可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常領著女兒回來，拎一堆花花綠綠的營養(yǎng)品，說是海子讓帶來的。

有時候，娘就會忍不住對爹說：“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家?？扇缃裆詈昧耍Ｗ釉趺淳筒换貋砹四?”

爹就會對娘說：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩?！钡湍锒贾溃Ｗ邮莻€好警察，海子任所長的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評為先進基層單位。

后來，在處理一起突發(fā)案件時，走在最前面的海子受了重傷，當時就有些不行了。送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家……看我娘……我三個多月沒回家了……”說完，就真的不行了。

娘哭，爹也哭。

親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：“……海子沒給您二老丟臉……海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋著國旗的……”

爹嗚咽：“海子是好樣的!可海子再也回不了家了…… ”

娘卻說：“不，海子永遠回到了家，再也不走了?！蹦锱踔Ｗ拥倪z像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。30、說說本文劃線句子中省略號的含義。(2分)

31、各用一句話概括海子生前兩次回家 的經歷。(4分)

32、結合文章，簡要分析加點的三個句子分別表現了爹娘怎樣的心理。(3分)

34、概括海子這一人物形象的特點。

35、家是成長的搖籃，家是憩息的驛站，家是避風的港灣……結合個人生活體驗。簡要寫一寫給你印象最深的一次回家的經歷和感受。

六、(50分)

36、閱讀下面的材料，根據要求作文。

這些年，我們哭過，笑過，叛逆過：

這些年，我們愛過，恨過，感動過：

這些年，我們憧憬過，追求過，迷惘過：

……

這些年正漸行漸遠，

那些事卻永記心間。

請以“這些年，那些事”為題目，以中學時期親身經歷的事情為素材，用第一人稱寫一篇不少于700字的文章，文體自選(詩歌除外)，文中不得出現真實的姓名和校名。

山東省2013年普通高校招生(春季)考試

語文試題答案及評分標準

卷一(選擇題 共60分)

一、1~5 ADCBB 6~10 ABCDA 11~12 CD

二、13~17 CAADB 17~20 DAC

三、21~24 BDBC

卷二(非選擇題 共90分)

四、(本大題5個小題，共20分)

25、(3分)

秦王有虎狼一樣的心腸，殺人唯恐不能殺盡，用刑唯恐不能用盡酷刑，天下人都背叛他。

[評分標準]譯出大意得1分，“舉”“刑”“勝”“叛”四個詞，每譯對兩個詞得1分。26、26、(5分)

⑴天生我材必有用 (2)此時無聲勝有聲 (3)誦明月之詩

(4)千古風流人物 (5)是夕陽中的新娘 (6)善假于物也

(7)知之者不如好之者

[評分標準]答對一句得1分，答對5句即得滿分。句中有錯別字或漏字、添字，該句不得分。

27、(4分)

示例：

貝爾門的夢想是畫一片永不凋謝的葉子為垂危的生命點燃希望的火把。

海倫.凱勒的夢想是重見光明，用深情的目光欣賞大千世界的風景。

時傳祥的夢想是本分工作，用自己的辛苦換來千家萬戶的潔凈。

史鐵生的夢想是重獲新生，在健美的軀體內擁有一個了悟人生意義的靈魂。

[評分標準]符合作品情節(jié)或人物性格特點得2分，語言通順得2分。句式可不必嚴格仿照劃線處的句子。

28、(4分)

示例：

張老師，您好!我順利通過了一家用人單位的初試，三天后參加面試，但有幾個問題不太清楚，想向您請教一下。您現在方便嗎?

[評分標準]問候語和采用征詢語氣各1分，陳述事由1分，語言流暢1分。

29、(4分)

(1)沒有寫明幣種(2)借款數量“500”沒有大寫(3)落款缺少借款人姓名

(4)落款時間沒有寫清年份(5)“一星期后”表意不明確

[評分標準]每找對一處得1分，找對任意四處即可得滿分。

五、30(2分)

表現了爹的猶豫：對于不讓海子回家的原因難以啟齒、欲言又止。

[評分標準]意思對即可得分。

31、(4分)

第一次：海子在一個刮大風的晚上，為省路費徒步跑了二十多里路回家。

第二次：海子在一個天寒地凍的日子，為了省鞋赤著雙腳跑回家。

[評分標準]概括寫出兩次經歷各得2分，對于每一次經歷，能寫出天氣狀況得1分，寫出緣由和回家方式得1分。意思對即可得分。

32(3分)

“爹和娘一時無語”：寫出了爹和娘聽了海子的話，由生氣轉為不忍心再責備他的心理。

“娘愣住了，爹愣住了”：表現了娘和爹看見海子冒著嚴寒赤腳跑回家時的吃驚心理。

“娘哭，爹也哭”：表達了娘和爹在得知海子犧后悲痛的心情。

[評分標準]三個要點各1分，意思對即可得分。

33、(3分)

語言描寫 動作描寫 神態(tài)描寫

[評分標準]三個要點各1分。

34、(4分)

海子既是一個善良、孝順、懂事、執(zhí)著、能吃苦的好孩子，也是一名盡職盡責、身先士卒、勇敢無畏、公而忘私的好警察。

[評分標準]前后兩個要點各2分，根據意思酌情給分。

35、(4分)

本題為開放性試題，答案不作統(tǒng)一要求。

[評分標準]所寫內容符合題意得2分，語言生動流暢得2分。

六、(50分)36[評分標準]

說明：①不寫題目扣2分;

②不足700字，每少50字扣3分;

③錯別字每3個扣1分，重復的不計，最多扣3分;

④書寫不工整，字跡潦草，不能進入一類卷。

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